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顺庆校区语文组侯雯老师带来好公开课《高三复习课:文言实词推断方法》

作者:语文组     通告时间:2019-10-10 20:00     点击量:

顺庆校区语文组侯雯老师带来好公开课《高三复习课:文言实词推断方法》

9月25日下午第二省课,顺庆校区语文组侯雯老师在阶梯教室带来好公开课《高三复习课:文言实词推断方法》,顺庆校区语文组全体教师按时到场听课评课。

著名古代语言研究专家王力先生说:“学习古代汉语最重要的是词汇问题。”可以毫不夸张地说,“解决了词汇,古汉语就解决了一大半问题了。”作为高考文言文的重要考点,文言实词的地位至关重要。立即节课,侯老师与学生在共同探讨文言实词的推断方法。

侯老师先为学生结合自己已经部分文化储备回顾课文和部分成语来试着推测一组实词,下一场总结规律。首先种方法是联想推断法。它告诉同学们要善于根据课内学过的知识举一反三,彼此比照,辨认其异同,因为解决试题中的实词词义问题。并且,在成语中保留了大量的文言文词义,我们在控制了少的成语后,即使可以根据一些成语的意义、所以法,推断出文言词义。下一场用这个艺术来想高考真题中的实词意义,功能明显。

第二种是语境推断法。所谓上下文语境,即使该实词的必然的序言后告。斯恩特说:“了解每一个单词,那个基础不仅在于那个词本身,并且在被一大堆语境。”对于推断古汉语中的实词词义,厚认识语境与词义的这种关系更加重要,否则难于或从无法确定多干的实词在一定文中的具体意义。

先后三种方法是语法推断法。句子的结构是永恒的,那个构成是有规律的,词在句中所处的职位和语法功能,啊我们想词义提供了基于。在文言文中,主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,定语大多由名词、代词、形容词充当,状语大多由副词充当等。如果古汉语中的实词可能会临时改变语法功能,出现词类活用,在进行实词释义时,如果更加注意就一点。侯老师与学生并得出推断步骤为:分析成分→想词性→想词义。

在课堂回顾环节,侯老师提醒学生在使用这几种方法时如还结合语境,严密思考,仔细推敲,彼此验证,作出抉择。并且还掌握必要的古代文化常识,立即有的方法都是因为巩固的积累为基础。课后,语文组老师们在共同评课,被来了侯老师一些建议。

 


 

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